当我匆匆赶回学校，已经是12点半了。没有来得及喝口茶，就开始分析昨天的试卷。学生配合的也很积极，毕竟，是他们人生的一次重要考试。
然而说起心情，我的学生说是：“悲痛欲绝。”我说是：“欲哭无泪”。
在学生和我积极的互动中，有那么一丝刺心的杂音：三个学生正在打他们的博克。我当时就那个气呀，都什么时候了？
补述：那几个学生就是我们所谓的学困生。在转学到我们班级的时候，成绩非常的差，学习态度非常的坏。由于成绩差，很多时候他们在课堂学习中，只是在教学生字的时候，有那么一点兴趣，而到了分析或者理解课文的时候，他们就无事可作了，也确实难为他们了，凭他们的水平和长期的积弱，很难跟上教学的步伐。平时作业本勉强完成，考试就苦苦挣扎了，瞧他们做题目的那份难受，我觉得也难受。而今到了六年级，学习更激烈了，要求更高了，做的东西更多了，他们的无奈也就更突出了。我补过他们的课，可是他们只能吸收一点的东西，而且根本心不在焉，一点时间，就没有了注意力，倒是一结束，他们那快乐劲儿，可特别的讽刺。好多次跟他们交流：“一点进步，对老师就是一个很大的进步。”“不放弃，我也不抛弃。”“你们的父母那么不容易，你也应该想这自己的父母。”“能改变自己的命运的，是你的努力。”“千里迢迢，为的是求得更好的教育，求得自己在学习上的进步。”“老师是爱你们的，是希望你们能够更好的。”……一切，没有看到效果，我曾经心冷过，可是一次次为自己的教师而继续着我徒劳无功的努力。四年级的时候，他们偷偷地和同学逃跑过；五年级的时候，在我的班级里，他们竟然也偷偷地跑了，我们几个老师寻找了一夜，可是他们没有丝毫的改变，没有丝毫的感动——还有他们的家长。
今天，我是气急了，都毕业冲刺的时候了。我打电话叫来了他们的父母，我要跟他们的父母好好谈谈——尽管他们的父母一直没有关注过他们。
看着他们的父母，我内心那处柔软的地方让我无法生气——一个为生活而忙碌，而辛苦着的民工。
“前几天，他们……，昨天，他们在放学后偷偷跑去游泳，今天，他们在复习的时候打起了博克……”家长一脸的无奈：“老师，我的孩子我自己知道，确实是没有办法了。在老家的时候，没有人管，给养出来的。现在我们一天也见不到孩子，晚上了，我是7、8点才放工；中午了，我没有在家……”
“我理解你们，可是，孩子要的是我们共同的管理和教育。中午放学了，我怎么来管理你的孩子，下午放学了，我怎么来管理？你们的孩子在这些时间里面一个人回家、上学，像昨天中午放学后，他们就跑去偷偷地游泳，这个问题很大呀！我总不能24小时充当父母的角色……”
好不容易和他们交流了一段时间，我把自己的无奈和无力甚至悲哀都讲给了他们，希望的是他们的理解和配合。
可是，在送他们下去的时候，我往教室一看：一个已经由于怕他的父母要打他，已经偷偷地跑了。
我欲哭无泪！家长劝我说没有事情的，他们的孩子就是这样，怕他们打他（还没有打呢）；在家里经常是这么样子的。我悲哀，我心力交瘁，怎么就让我摊上了这些不可理喻的？
