其实复习早就开始了，在三月底。
今天校长问我们什么时候开始复习，我知道他是要我们毕业班结束其他学科的教学，专心开始语文、数学的复习了。可是怎么安排复习的时间呢？作为一个也经历了6届毕业班教学的老师，我有过两种复习安排：一是每人半天；二是一天分为四部分，一人上两节课。
从效果来说是第二种好，你前两节课考试，马上改卷。下午你就可以讲试卷了，而且搞得及时还可以再做一份试卷。可是缺点是老师太苦了，学生也苦。第一种轻松一点，你可以让学生读一节课，再讲一节课，然后轻松做两节课的试卷，然后整个下午你可以轻松地改试卷。
中午，我陪学生午休，学生不肯睡觉，我很生气，想到我都放弃自己的休息了，为了让学生在下午能够有精力地完成学习，学生还龙虎精神地想玩，气！下午第四节的时候，我问学生：“现在累不累？”学生笑着反问我“你看我们像睡觉的样子了么？”我一时无话可说。哎，替他们着想，反倒被他们笑话。
随着天日变长，我越来越觉得一天下来很累。中午要是不睡一觉，真的很困。可是没有时间那。中午你不去教室，学生疯玩——那与复习的紧张可是成了反差，不行呀，为了他们的成绩，为了自己的名次，我一点要挺住，不能让学生玩野了。
于是我想：既然他们精力这么旺盛，何不多加些作业量，家长老是说我的作业不多（其实家庭作业一般没有的，在学校里利用第四节课早完成了）看到同事的孩子在名校读书，作业也多的做不完，想他们也是在上第四节课，想他们也是利用时间让学生考到近百分，再看我，老是为学生想他们的累，哎，怪不得领导说我懒惰。
真的，我一直狠不下心，学生的古诗积累，我按照类别要求掌握4首就可以了，成语也是如此，甚至放弃了歇后语的背记——都是怕孩子们受不了。人家责问我，我都辩解我是素质教育，是新课程，可是人家一句：“你考不好，领导、家长批评你，责问你，你到时候后悔都来不及了。”我……
于是这几天都在为了学生能轻一点，特地把杂七杂八的复习资料按照辅导会上说的方向整理，把不流行，不符合的删除了，尽量少一点——苦了好几天，说出来还可能有人笑：“这个傻瓜！”
呵呵，苦笑……
